全（quán）國（guó）人大代（dài）表（biǎo）宮明（míng）傑：加快推進職業教育 與企業需求深度融合

水母網5月24日訊（YMG全媒體記者 唐（táng）壽銳）隨著社會（huì）經濟的不斷發（fā）展，社會分工越來越細，企業對專業型技術工（gōng）人的需求越來越高，國家也越來越重視“工（gōng）匠精神”。“社會發（fā）展需要高精（jīng）尖的精英人才，同樣需要職業教育所培養的應用型、技術（shù）性人才。”全國人（rén）大代表、国产嫩草影院在线观看88食品集團有限公司董事（shì）長宮明傑在（zài）今年全國兩會上提交了“關於加快推進職業教育與企（qǐ）業需求深度融合的建議”，呼籲加強專業型技術工人的培養。

山東省是全國首個農產品出口規模超千（qiān）億的省（shěng），連續20年（nián）領跑全國。“其中，一些（xiē）農產品加工企業主要出（chū）口（kǒu）日本，由（yóu）於日本（běn）對食品的標準極其嚴（yán）苛，其對（duì）企業的職業技能要求也就越來（lái）越高。”宮明傑（jié）說，目前這些企業所需的專業（yè）人才缺口大，已經成為提高企業整體素質，加快新舊動能轉換的“瓶頸”。“這種（zhǒng）矛（máo）盾（dùn）的根源，就是職業技能教育與實際需求脫鉤，職（zhí）業院校的專業設置、人才培養模式與企業的實際需求，不能有效匹配，進而導致企（qǐ）業在進行員工培訓方麵耗時費力，投入巨大。”

如何加強專（zhuān）業型技（jì）術工人的培養（yǎng），加快推（tuī）進職業教育與企（qǐ）業需要深度融合？宮明傑向大會提交建議，首先（xiān）要積極（jí）倡導“場景（jǐng）式培養”。要（yào）健全校企合作平台，推進教育鏈和（hé）產（chǎn）業鏈深度融合，引導職業（yè）院校與（yǔ）行業、企業共建技能人才培養和技術研發平台，推廣“校中（zhōng）廠”“廠中校”等聯合辦（bàn）學（xué）模式，在職（zhí）業教育（yù）過程中（zhōng）讓學（xué）生接受理論教育（yù）的同時，盡早接受實際崗位鍛煉。讓學生在實（shí）踐中（zhōng）加深對理論的理解，也通過實踐反饋（kuì）企業需求。

宮明傑（jié）表示，要大力（lì）實施“定製化（huà）培訓”。各用人單位實際崗位技能需求不同，在提出自身需求後，職業技能培訓院校應當（dāng）赴企業進行實地調研，針（zhēn）對企業的實際問題進行專項培訓研究。雙方可以建立長期合作，通過定期溝通，深入實踐，加速對（duì）企業需求的認知和研究，有針對性地進行專業（yè）設置和職業技能培（péi）訓（xùn），解決企業麵臨的個性化（huà）問題。這種定（dìng）製化培訓能夠有效解決（jué）職業教育和企業需求之間存在的脫節問題。

宮明傑建議，要加強互動（dòng），破解“課題化項目”。職業院校在專業技能人才培養過程中，要積極與當地企（qǐ）業加強互（hù）動，將企業的實際需求作為專項課題進行深度研究，加快企業實際問題的解決。在（zài）課（kè）題的研究過程中，既能充分發揮（huī）教（jiāo）師的專業素養，又能引導學生進行深（shēn）入探索，提高職（zhí）業技能。同時，通過課題（tí）化項目的（de）研究，能夠舉一反（fǎn）三，解決行業性難題。

“逐步完善政策保障機製。對符合條件的企業職工（gōng）和深（shēn）入企業實踐的職業（yè）院校學生等相關職業技能人員，按照規定給予一（yī）定的職（zhí）業培訓補貼。”宮（gōng）明傑說，另一方麵，職業技能教育是一項長期的工作，各級政府應設立專項資金（jīn），鼓勵職業院校加強（qiáng）與企業的互動，及（jí）時轉變學科設置。同時，要設立（lì）“課題化項目”研究的保障機製，既能夠給予成功（gōng）項目以獎勵，也能夠給予失敗項（xiàng）目以保（bǎo）障。在此過程中，也給（gěi）予企業相應的政策和資金支持，減輕（qīng）職業技（jì）能培訓的壓（yā）力。